Aprendizajes de la Salida Pedagógica al Congreso Nacional EDUCyT en Tunja, Boyacá.
1. ¿Qué fue lo que más le gustó de participar en este Congreso Nacional?
2. ¿Qué aprendió?
3. Elija una de las experiencias vividas en Boyacá (Puente de Boyacá, Visita Universidad UPTC, Caminata Centro Histórico de Tunja, Villa de Leyva, Termales Paipa, Pantano de Vargas, Lago Tota, Otra). ¿Por qué la eligió? Describa cómo esta experiencia puede potenciar el aprendizaje de las ciencias naturales y la educación ambiental.
3. Elija una de las experiencias vividas en Boyacá (Puente de Boyacá, Visita Universidad UPTC, Caminata Centro Histórico de Tunja, Villa de Leyva, Termales Paipa, Pantano de Vargas, Lago Tota, Otra). ¿Por qué la eligió? Describa cómo esta experiencia puede potenciar el aprendizaje de las ciencias naturales y la educación ambiental.
4. ¿Qué recomendaciones le haría a los organizadores de EDUCyT de este año? y ¿A los organizadores de EDUCyT del año 2020?
5. ¿Qué le recomendaría a otro estudiante que quiera participar en el próximo Congreso Nacional EDUCyT 2020 en Quibdó, Chocó? ¿Cómo lo animaría a participar?
6. ¿Qué aspectos deben tenerse en cuenta antes, durante y después para realizar una salida pedagógica a un congreso nacional con estudiantes universitarios?
7. Elija Una Conferencia Central de investigación presentada en el congreso. Realice una reseña crítica, que incluya:
Fecha límite: Jueves 13 de Septiembre. 9 a.m.
7. Elija Una Conferencia Central de investigación presentada en el congreso. Realice una reseña crítica, que incluya:
1. Título Original.
2. Descripción del Autor(es) y afiliación académica.
3. Descripción de los Objetivos, Metodología y Resultados.
4. Posición Crítica y Recomendaciones.
5. Referencia. Formato APA.
8. Elija Una Ponencia Oral ó Póster de investigación presentada en el congreso. Realice una reseña crítica, que incluya:
1. Título Original.
2. Descripción del Autor(es) y afiliación académica.
3. Descripción de los Objetivos, Metodología y Resultados.
4. Posición Crítica y Recomendaciones.
5. Referencia. Formato APA.
Fecha límite: Jueves 13 de Septiembre. 9 a.m.
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En algunas ocasiones deberá participar con varias entradas/respuestas en el Blog para poder registrar todas las respuestas. Recuerde indicar su nombre al final de cada participación.
Nota: Un párrafo consiste de mínimo 3 ideas separadas por puntos.
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PARTE 1.
ResponderEliminarACTIVIDAD
1. ¿Qué fue lo que más le gustó de participar en este Congreso Nacional?
R/= Lo que mas me gusto de participar en el congreso fue que puede aprender demasiadas cosas nuevas y tuve la oportunidad de participar como ponente y compartir nuestros trabajos con gente de todas partes del país.
2. ¿Qué aprendió?
R/= pude aprender que las clases no solo se pueden enseñar de la manera tradicional sino que hay otras maneras mas didácticas para enseñar, y así de esta manera se puede cambiar el paradigma que hoy en día tiene la educación.
3. Elija una de las experiencias vividas en Boyacá (Puente de Boyacá, Visita Universidad UPTC, Caminata Centro Histórico de Tunja, Villa de Leyva, Termales Paipa, Pantano de Vargas, Lago Tota, Otra). ¿Por qué la eligió? Describa cómo esta experiencia puede potenciar el aprendizaje de las ciencias naturales y la educación ambiental.
R/= Las experiencias que más me llamaron la atención fueron el Pantano de Vargas y la visita a la Universidad UPTC, ya que conocer otros lugares puede ser muy enriquecedor y más aun conocer otras Universidades ya que estas pueden aportar de manera significativa a potencial en aprendizaje de las ciencias naturales y la educación ambiental, ya que mas adelante puedo estar pensado en realizar un intercambio, o realizar una especialización o maestría en ese lugar y gracias a que pude visitar este lugar en otra próxima visita puedo estar mas familiarizado con ese lugar.
4. ¿Qué recomendaciones le haría a los organizadores de EDUCyT de este año? y ¿A los organizadores de EDUCyT del año 2020?
R/= Recomendaría que para el próximo congreso este tuviera un poco más de apoyo logístico, lo que a su vez ayudaría a estar más organizado.
5. ¿Qué le recomendaría a otro estudiante que quiera participar en el próximo Congreso Nacional EDUCyT 2020 en Quibdó, Chocó? ¿Cómo lo animaría a participar?
R/= La recomendación que le daría a un estudiante que quisiera participar del próximo congreso seria que preparara todo con muy buena anticipación, que estuviera pendiente de la inscripción de tal modo que pueda enviar toda la papelería a tiempo y no tener que pagar un sobrecargo, y que participara sin duda alguna ya que esta sería una gran experiencia.
6. ¿Qué aspectos deben tenerse en cuenta antes, durante y después para realizar una salida pedagógica a un congreso nacional con estudiantes universitarios?
R/= Lo primero en contar con la confinación del total de los participantes, para de ese modo tener una base de cuantas personas van a la salida y así poder hacer un presupuesto sobre costos, materiales y utensilios que se necesiten para la salida.
Durante la salida la responsabilidad y un buen comportamiento es primordial ya que si sabemos que tenemos unos deberes y unos derechos como estudiantes tenemos que seguir la norma para así evitar daño y perjuicios de tal modo que la salida sea agradable para todos.
Ya finalizando la salida hacer una evaluación de esta, como por ejemplo tener en cuenta lo que más te gusto de la salida, recomendaciones, si te gustaría volver y si se lo recomendarías a alguien.
PARTE 2
ResponderEliminarReseñas sobre el VI congreso Nacional de Investigación en Educación y tecnología, III encuentro de Licenciaturas en Ciencias Naturales.
Nombre de la conferencia o ponencia
UNA PROPUESTA EDUCATIVA EN TORNO A LAS ALTERNATIVAS ECONÓMICAS SOSTENIBLES.
Autores:
Adriana Enid Ochoa Gómez, Julián Andrés Ochoa Gómez.
Afiliación académica: Universidad de Antioquia, Facultad de Educación.
Objetivo: Dar a conocer el trueque y el banco del tiempo como una propuesta alterna al dinero.
RESUMEN
Este articulo pretende mediante el trueque o el banco de dinero, volverse una alternativa diferente al pago en metálico, por lo que por consecuencia este puede evitar el reducir la implementación de la moneda, también por otro lado tiene el propósito de cumplir que en el compromiso con el Ambiente ya que hay una grave situación Ambiental la cual es el calentamiento global, el efecto invernadero, la contaminación de fuentes hídricas, aire y la destrucción del ecosistema y la extinción de gran variedad de especies animales.
Ya que todo esto ocurre porque las personas tienen que conseguir dinero para poder comprar, pagar por un servicio o subsistir.
Por eso se plantea una propuesta de remplazar la moneda por el trueque o por el banco del tiempo, viendo el trueque como intercambio de servicios y bienes y el banco del tiempo en donde el dinero pasa a ser tiempo y este tiempo se paga por medio de un servicio.
Teniendo en cuenta esta propuesta de tal manera que el pago de los bienes o servicios sea de manera justa y social.
Para realizar esta propuesta se realizan por medio de tres etapas:
la primera etapa consiste en presentar la propuesta y a su ves mostrar una serie de videos en donde las personas puedan entrar en el contexto de lo que es el trueque y el banco de tiempo como otra forma alternativa al dinero.
La segunda parte consiste en la construcción de una cartera virtual en donde se puedan alguirir bienes y servicios, pero donde la forma de pago sea el trueque o el banco del tiempo.
La tercera etapa consiste en la socialización de las primeras dos etapas por lo que se realizara una sistematización de experiencias en donde se espera la buena participación de la comunidad que hiso parte de la propuesta.
Por ultimo se concluye que esta propuesta tiene como fin enseñar que hay otras alternativas para pagar un producto o un servicio.
Crear espacios de intercambio en donde se puede utilizar como forma de pago el trueque y el banco de tiempo.
Fortalecer los casos del cooperativismo y una sociedad mas equitativa e igualada.
OPINIÓN
Creo que el articulo o propuesta tiene un buen propósito pero creo que en algunas partes tiene algunas falencias ya que desde la antigüedad se ha utilizado el trueque y el banco de tiempo como forma de pago y es por eso mismo que se invento el dinero ya que si vemos el trueque se puede utilizar como el cambien de un producto a otro, por ejemplo el cambio de un gato por una liebre o la de una ganso por una gallina y así de muchas manera pero si la persona que necesita el gato no quiere la liebre el trueque no tiene ningún valor o significado de ese mismo modo pasa con el banco del tiempo ya que se puede decir que el banco del tiempo se puede ver como un intercambio de favores por lo que si la persona realiza un favor, pero la otra persona no necesita ningún favor como forma de pago se utiliza la moneda como forma de pago.
Por eso puedo decir de manera critica que el proyecto tiene una buena finalidad, pero debe contar con la finalidad de apórtale a la comunidad que existe otra forma de pago que en este caso seria el trueque y el banco del tiempo sin dejar de un lado la costumbre de utilizar la moneda o el dinero también como forma de pago.
PARTE 3
ResponderEliminarIMPLEMENTACIÓN DE BOLSAS COMPOSTABLES: EL PASO DE LO CONTAMINANTE A LO DEGRADABLE.
Autores:
Jenny Paola Forero Mateus.
Afiliación académica: Universidad pedagógica y tecnológica de Colombia
Objetivo: Implementar o generar una bosa biodegradable a partir del almidona de la papa y el almidón del maíz
RESUMEN
Este articulo tiene como propósito el establecer una concienciación sobre lo que e esta pasando con la contaminación ambiental y las consecuencias que este esta teniendo sobre la calidad de vida en el planeta por lo que propone una actividad de consumo responsable.
Ya que este proyecto tiene planteado una propuesta muy interesante que se trate de reemplazar la bolsa de plástico común y corriente por una bolsa de plástico mucho mas barata de hacer y biodegradable para así ayudar a evitar la contaminación ambiental.
Una bolsa de plástico común y corriente se demora. Las bolsas de plástico que utilizamos cada día toman unos 150 años en biodegradarse, Las bolsas de plásticos, por causa de su mínimo espesor, pueden transformarse más rápido que una botella de ese material. Las bolsitas en realidad, están hechas de polietileno de baja densidad. La naturaleza suele entablar una batalla dura contra ese elemento. Y por lo general pierde.
Mientras que estas bolsas biodegradables presentan numerosas ventajas frente a las de plástico tradicionales, como el hecho de que se descomponen al final de su vida útil de manera natural en 180 días, según indica la norma europea y no permanecen como residuo contaminante durante décadas. Las bolsas de plástico, fabricadas con derivados del petróleo, como anterior mente lo dije tardan en degradarse 150 años.
Por lo que en primera instancia se planea reemplazar esta bolsa de platico comunes por bolsas biodegradables ya que estas claramente pueden reemplázalas ya que mediante experimento han podido generar bolsas igual de resistentes que las de plástico
OPINIÓN
Es por eso que considero que este proyecto tiene toda la capacidad de salir adelante y lo mejor es que puede contribuir de manera significativa al cuidado del ambiente.
También viendo la preocupación sobre la contaminación de los suelos y de los mares considero que gracias a este proyecto se puede mermar de manera significativa el exceso de basura en eso lugares lo que a su vez ase que el ambiente poco a poco vuelva a estar en un estado de equilibrio.
Referencias
Ochoa, J., & Ochoa, A. (2018). Una propuesta educativa en torno a las alternativas económicas sostenibles. VI Congreso Nacional De Investigación En Educación Y Tecnología, III Encuentro De Licenciaturas En Ciencias Naturales., 6.
Forero, J. (2018). Implementación de bolsas compostables: el paso de lo contaminante a lo degradable. VI Congreso Nacional De Investigación En Educación Y Tecnología, III Encuentro De Licenciaturas En Ciencias Naturales., 6.
PRIMERA PARTE
ResponderEliminar1. ¿Qué fue lo que más le gustó de participar en este Congreso Nacional?
Lo que más me gusto del congreso fue haber compartido como grupo en otra parte diferente a nuestra ciudad, ya que se potencializo más la unión, el respeto, la solidaridad, la tolerancia, la amistad, la protección y el cuidado por el otro. Como grupo siempre nos mantuvimos en contacto para ver que necesitaba cada uno, además se compartió los diferentes saberes no solo entre nosotros mismos sino con los demás ciudadanos que también están metidos en el mundo de la investigación , tratando de hacer algo por el mundo y no dejarlo igual a como lo hemos encontrado. La experiencia como tal me pareció muy rica en saberes, digan de ser escuchada y compartida por cada rincón del planeta.
2. ¿Qué aprendió?
Se aprendió demasiado, ya que al compartir experiencias culturales, de investigación y formación se abrieron nuevos pensamientos y se potencializaron otros. De igual manera hubo un aprendizaje significativo de cómo llegar a las aulas con un conocimiento que no necesariamente tiene que ser transmitidos para que se aprenda, sino más bien generar un ambiente donde los estudiantes se sientan identificados y correspondan a sus intereses con el fin de apropiarse de ellos tratando de aprender a resolver sus propios problemas y su construcción formativa. También se aprendió a trabajar didácticamente en beneficio del otro, sabiendo que la felicidad del otro es mi propia felicidad. Así mismo con esta experiencia aprendí a valorar más lo que tengo, a sentirme agradecido por las riquezas presentes a mi alrededor y a comunicar esos saberes que pasan por nuestra mente, que no son por casualidad sino que son motivo de la relación estrecha que existe entre el hombre y el planeta.
3. Elija una de las experiencias vividas en Boyacá y describa cómo esta experiencia puede potenciar el aprendizaje de las ciencias naturales y la educación ambiental.
La experiencia que más me gusto fue la visita al puente Boyacá, ya que es un importante patrimonio cultural de la nación Y además nos ayuda a entender que ese lugar que hoy inspira pureza por su belleza natural, hermosa vista y una paz serena, fue un campo de guerra donde se desató una de las batallas más importantes de Colombia. Creo que esta experiencia puede potencializar el aprendizaje en la enseñanza de las ciencias naturales y la educación ambiental en el sentido de que hay una iniciativa a seguir en la conservación del ambiente, a sentir pertenencia por lo propio y a tener una relación de armonía con el entorno. Es una vivencia para contemplar, admirar, cuidar y reflexionar acerca de que así como se cuida los monumentos históricos, así también se debe actuar con nuestra naturaleza; esto conllevaría a fortalecer y respetar nuestro ambiente.
4. ¿Qué recomendaciones le haría a los organizadores de EDUCyT de este año? y ¿A los organizadores de EDUCyT del año 2020?
Yo les recomendaría a los organizadores de EDUCyT 2018 que potencializaran más la logística y su importancia en la educación, ya que hubo falencias en ese sentido. También que analizaran mejor la forma de la organización tanto con la información por medios tecnológicos como presenciales. Por último que hicieran participes a sus ciudadanos no solo como turismo y prestación de aulas o espacios sino con la presencia y oportunidades para su crecimiento formativo.
Para los organizadores de EDUCyT 2019, les recomendaría que se apoyaran en los congresos anteriores para no caer en las mismas falencias, además de seguir aumentando las oportunidades de compartir y apoyar a los saberes formativos e investigativos de los ciudadanos.
SEGUNDA PARTE
ResponderEliminar5. ¿Qué le recomendaría a otro estudiante que quiera participar en el próximo Congreso Nacional EDUCyT 2020 en Quibdó, Chocó? ¿Cómo lo animaría a participar?
Primero que todo que se anime y crea en su trabajo investigativo, ya que es una herramienta valiosa e importante para contribuir a la formación propia y a la de sus semejantes. Además le recomendaría que estuviera muy atento a todas las indicaciones que se dan para participar en él y ser muy organizado en todo eso proceso para mayor facilidad y acceso al congreso. En cuanto a como lo animaría, creo que mostrándole la riqueza de saberes que estarían en acción para una mejor formación investigativa e ideas para nuestros sueños. Así mismo el tener la oportunidad de conocer otras culturas, riquezas y formas de ver el mundo, llevándonos a un mejor entendimiento de lo que tenemos.
6. ¿Qué aspectos deben tenerse en cuenta antes, durante y después para realizar una salida pedagógica a un congreso nacional con estudiantes universitarios?
Antes de la salida es importante tener confirmados los asistentes para poder hacer un cálculo de los posibles gastos (materiales, inscripción, pasajes, hospedaje, alimentación) para entrar en gestión de los recursos para solventarlos o implementar ideas o actividades que faciliten la obtención de dichos recursos (rifas, ventas, alcancías solidarias). También es importante dar una claridad de la importancia de la salida, sus condiciones y sus implicaciones en la formación docente, profesional y personal de cada ser humano.
Por otra parte los aspectos a tener en cuenta durante la salida es el compromiso y la responsabilidad al ser participe no solo de un congreso sino de una entidad que ha creído en uno. Además es muy importante estar atento y pendiente de las necesidades o dificultades que se puedan presentar a medida que transcurre el evento para un mejor disfrute y desenvolvimiento en él.
Por último, es primordial tener en cuenta después del congreso la evaluación (a la que podíamos llamar un encuentro de dialogo), ya que, por medio de esta, se pueden determinar los aspectos a mejorar, a resaltar y si verdaderamente llenaron las expectativas que se tenían antes del mismo.
7. EN EL VI Congreso EDUCYT, se presentaron múltiples proyectos muy relevantes para el crecimiento y mejora de la vida de las personas por lo que me gustaría nombrar varios como: la Ednoeducación en el medio Atrato, conceptos de género y sexualidad en Bogotá, Concepciones Ambientales en el Huila, el frailejón “Espeletia chocontana” del Páramo de Guacheneque en Villapinzón, las bolsas compostables en Duitama, el jardín de plantas medicinales en Montería-Córdoba, la realidad aumentada en Duitama, propuestas para niños sordos en Bogotá. Me quedo corto ante tan variada riqueza de ponencias, menciono algunas de las que más recuerdo y en las que pude observar y escuchar. A continuación plasmo en escritos, las dos ponencias que mas me gustaron:
ResponderEliminarTERCERA PARTE
PONENCIA 1
JARDÍN DE CLONACIÓN DE PLANTAS MEDICINALES EN MANDALA
Las autoras de este articulo son Mary Luz Doria Rojas, magister y profesora en la Universidad de Córdoba y Leidy Johana Ceballos Vásquez estudiante del 8 semestre de la misma universidad de Córdoba; ambas habitantes del Barrio Mandala de Montería Córdoba.
Mandala es un barrio de Montería Córdoba, que cuenta con una riqueza enorme en fauna y flora pero también con problemas económicos muy altos, mostrando la salud como uno de los factores más perjudicados. Las personas que enferman no tienen la facilidad para pagar un doctor y mucho menos para una formula médica. Por lo tanto varios de sus habitantes se quedan soportando sus dolores y exponiendo su vida a mayores consecuencias. Muchos habitantes tratan de sobrevivir como pueden y en algunos casos se refugian en la sabiduría de los más ancianos para dar solución a sus enfermedades.
Es por eso que surge como tentativa un proyecto propio de la tierra, con el objetivo de construir un jardín de plantas medicinales que convoque a todos los habitantes, donde los más adultos compartan sus conocimientos y sabiduría del poder que tienen las plantas en la salud humana. El jardín de plantas medicinales es una oportunidad sobre todo para aquellas personas que no tienen la forma de pagar una consulta médica, ya que en las plantas estaría la solución de tratar sus enfermedades. La solidaridad cobraría un factor importante ya que así como se pide un poco de arroz, azúcar y sal se puede compartir también unas hojas de mango, orégano, yerba buena y albaca entre otras. Cada planta medicinal tiene un poder curativo y alimenticio, por lo que volver a los ancestros y escuchar a los mayores se torna fundamental en este proyecto. Esto implica también reunirse en comunidad y familia para dialogar y compartir los saberes, permitiendo que haya una mejor unión y comunicación en cada familia y comunidad.
Por consiguiente las autoras plantean un enfoque socio crítico por medio de la acción participativa, pues no pretenden solo reflexionar sobre las propiedades curativas de las plantas sino que se reproduzca el conocimiento, apropiación, sentido de pertenencia y sostenibilidad de sus riquezas. Para ello se realizaron 3 fases correspondientes a la de observar, pensar y actuar, al igual que una entrevista estructurada.
CUARTA PARTE
ResponderEliminarLa primera fase consistió en la identificación de plantas presentes en el territorio y el conocimiento que se tiene de ellas por parte de los habitantes.
La segunda fase comprendió en implementar un jardín de plantas medicinas y la clonación de ellas para una futura propagación de las plantas más utilizadas y necesarias por los habitantes de la región. La tercera fase se dedicó a la evaluación del impacto generado en el barrio y en especial en la comunicación de cada familia de la región.
Los resultados obtenidos de la entrevista fueron fijados en una tabla de frecuencia y por medio del software Atlas ti, se realizó el análisis de la investigación cualitativa. Dichos resultados permitieron evidenciar, por una parte, que los habitantes de la región hacen uso constante de las plantas medicinales para atender su salud, aunque muchos hogares no cuentan con una sola planta medicinal y por otra parte, que existe la creencia de que la medicina moderna está desapareciendo poco a poco la medicina alternativa. Por lo tanto se puede concluir que los conocimientos ancestrales están en peligro de extinción debido a las múltiples actividades que afectan la relación de compartir esos saberes en especial las familias. Además la plantas medicinas cumplen un papel esencial en el desarrollo de la humanidad.
Yo creo que estos trabajos investigativos que son vividos en carne propia por los mismos investigadores le dan un sentimiento de credibilidad, transparencia y necesidad de comunicar, transmitiendo un sentido de pertenencia inigualable; es tanto la conexión que no es indispensable unas diapositivas o un orden en especial para contar su propi a vivencia.
Yo les recomendaría a las autoras de esta investigación, que al descubrir que en la misma naturaleza esta la solución y el camino a una vida más saludable, rentable y ejemplar, sigan trabajando por la relación del hombre con el ambiente y lo vital que este se presenta para vida del mundo. ¿Cómo estoy viviendo con el ambiente?
Finalmente entender que Mandala al tener gran riqueza ambiental, cuenta con una tierra muy fértil, por lo que es posible sembrar cualquier tipo de planta, como ellos mismos lo expresan “acá pega de todo”, Esto sería un plus de perseverancia que facilitaría la siembra, la propagación y la accesibilidad a las diferentes plantas según la necesidad de cada persona; una ayuda a la realización del proyecto y un acto de fé para lograrlo.
BIBLIOGRAFIA:
- Akerele O (1993). Las plantas medicinales: un tesoro que no debemos desperdiciar. Foro Mundial de la Salud, 14: 390-395.
- Ceballos L, Mary D (2018). Establecimiento de un jardín clonal de plantas medicinales como estrategia de propagación y conservación en el Barrio Mandala de Montería -Córdoba
QUINTA PARTE
ResponderEliminarPONENCIA 2
REALIDAD AUMENTADA EN 3 D UNA TENTATIVA PARA LA ENSEÑANZA EN SECUNDARIA
El autor de este artículo es Diego león Albarracín Acero estudiante de Universidad Pedagógica Y Tecnológica de Colombia, perteneciente al grupo de investigación RESET y el cual cursa el décimo semestre de su carrera.
Este escrito como el mismo lo indica es una alternativa para que la educación lleve sus contenidos de forma más didáctica y comprensiva, tomando las tic como una aliada de los intereses y gusto de la sociedad de hoy. Por lo tanto, el objetivo del trabajo de investigación es desarrollar módulos didácticos en realidad aumentada y hologramas, que posibiliten la facilidad de trabajar en modelos 3d hacia un mejor proceso de la enseñanza-aprendizaje; esto pensando en la enseñanza tan tradicional que se imparte en cada rincón del mundo y que necesita ser oxigenada por otras formas de llevar el conocimiento a las aulas. Por consiguiente se torna esta estrategia como una tentativa para abordar temas de interés de los alumnos y profesores para el crecimiento personal y formativo. Esta apuesta cobra gran interés ya que el costo es muy asequible a la economía que se maneja en el país: Un acetato está costando 300 pesos y un celular con el programa se encuentra entre 150 y 200 mil pesos en adelante, teniendo en cuenta que la mayoría de los ciudadanos invierten en un celular para usos personales. La idea de este trabajo es mostrar una forma más dinámica e intelectual que comprometa a trabajar cooperativamente y en solidaridad con sus iguales, además de alcanzar competencias pedagógicas y conceptuales que se deben adquirir al pasar por los espacios de formación. Para ello se utilizó una metodología de tipo aplicada (con varias fases) para poder constatar en primer lugar como se comportan los módulos de la realidad aumentada y hologramas, al igual que su validación por parte de los estudiantes
SEXTA PARTE
ResponderEliminarLas fases comprendidas fueron: caracterización de metodología de expresión gráfica, recoger información sobre enseñanza en 3d, analizar datos por medio de encuestas, diseñas módulos de realidad aumentada y hologramas, seleccionar programas adecuados, diseñar entornos virtuales, analizar la interacción entre estudiantes y programa, evaluar los entornos propuestos y documentar resultados. Este logro se efectuó por medio de varias entrevistas y encuestas que fueron traspasadas para mirar su influencia en un antes y después del uso del laboratorio. Por consiguiente los resultados obtenidos fueron la gran motivación e interés que se generó en los estudiantes al desarrollar las actividades, así mismo un mejoramiento de las funciones cognoscitivas y comunicativas del programa planteado.
Finalmente se concluye que los estudiantes presentan mejoría en la apropiación de los conceptos trabajados, en el trabajo grupal y en la automotivación de querer aprender más, siendo la aplicación de la realidad aumentada una forma de incorporar una herramienta de interés de los alumnos, crecimiento intelectual y satisfacción para la sociedad.
Yo pienso que como alternativa metodológica cumple con la actualidad social que tenemos, va más allá de la imaginación y se incorpora como una herramienta que se percibe como algo muy real y cercano, aparte que motiva el dinamismo y la creatividad del ser humano. Sin embargo aunque es económica pienso que para algunos sectores puede quedar difícil de implementar por los escasos recursos que se tienen. Yo le recomendaría seguir trabajando en ese bajo costo que pueda en algún momento ser implementado por todos los sectores de la sociedad, comenzando con la vinculación o integración a los planes de estudios.
BIBLIOGRAFIA:
Albarracín, D. (20181). Desarrollo y diseño de módulos didácticos basados en realidad aumentada y hologramas para la enseñanza y aprendizaje de expresión gráfica en modelado 3D en alumnos de educación media.
D. Adrián Fernández Sánchez, D. D. M. G. S., & Institución. (n.d.). Nuevas herramientas tecnológicas para la didáctica del dibujo técnico en Bachillerato.
Primera parte:
ResponderEliminar1. ¿Qué fue lo que más le gustó de participar en este Congreso Nacional?
Lo que mas me gusto fueron las ponencias de artículos científicos por parte de los estudiantes, docentes entre otros. Ya que este era un espacio de aprendizaje muy variado en el cual se exponen en total 8 artículos con temas diferentes en donde los autores tienen un total de 15 minutos para ilustrar lo mejor posible su trabajo y posteriormente el público tiene la opción de pedir un papelito para las preguntas que seran respondida por los autores una vez finalice la exposición de cada unas de las ponencias. Y por último se abre el espacio de debate algo que es muy enriquecedor ya que tanto el público, moderadores y ponentes entran en un intercambio de opiniones y conocimientos que sin dudas es de gran valor.
2. ¿Qué aprendió?
Aprendí que es muy importante participar en este tipo de eventos ya que son un espacio, que sin duda es importante para nuestra formación como docentes. Ver todas estas investigaciones presentadas nos dan luces para plantear futuras investigaciones, las exposiciones y ponencias no ayudan a ir mejorando nuestra oratoria que sin lugar a dudas es parte fundamental en el aula.
3. Elija una de las experiencias vividas en Boyacá (Puente de Boyacá, Visita Universidad UPTC, Caminata Centro Histórico de Tunja, Villa de Leyva, Termales Paipa, Pantano de Vargas, Lago Tota, Otra). ¿Por qué la eligió? Describa cómo esta experiencia puede potenciar el aprendizaje de las ciencias naturales y la educación ambiental.
El recorrido a la visita al pantano de Vargas en el municipio de Paipa ya que este lugar donde se encuentra el monumento son insignia nacional y es de gran importancia para nuestra historia ya que esta estatua representa a los 14 lanceros que fueron fundamentales en la batalla de la independencia de la Nueva Granada. Escojo esta experiencia por que para ir a este lugar nos tendremos que desplazar a otro municipio, específicamente al de Paipa y con este recorrido veremos una de las principales razones por lo cual colombia es un país tan rico en biodiversidad. Ya que este puede albergar varias zonas de vida en una misma ciudad o municipio con distancias relativamente cortas, ya que vemos como predomina el clima frío en tunja y por lo cual su diversidad en especies arbóreas no es tan grande por ejemplo y vemos como desplazandonos somo a 30 minutos predomina un clima un poco más cálido y con muchas más especies de arbóreas conocidas.
Segunda parte:
ResponderEliminar4. ¿Qué recomendaciones le haría a los organizadores de EDUCyT de este año? y ¿A los organizadores de EDUCyT del año 2020?
Mejorar mucho en la parte logística ya que se envió la programación final un poco tarde y se tenía un poco de confusión en donde se estaba entregando el material y las escarapelas, además también era complicado encontrar muchos de los auditorios donde se iban a presentar las ponencias. La puntualidad para cada uno de los eventos programados era de vital importancia y en dos ocasiones la moderadora llego tarde por lo cual el espacio para la discusión y debate se vio perjudicado. A los organizadores de 2020 les recomendaría mejorar la logística y que el envío de información sea mucho más rápido, preciso y conciso
5. ¿Qué le recomendaría a otro estudiante que quiera participar en el próximo Congreso Nacional EDUCyT 2020 en Quibdó, Chocó? ¿Cómo lo animaría a participar?
En primer lugar lo motivaría a realizar una muy buena investigación para que la envíe en los tiempos estipulados y participe como ponente , además de estar pendiente de las posibles correcciones que se tengan que realizar y mandarlas en debido tiempo .En segundo lugar estar muy pendiente a toda la información que manda la organización del congreso, para esto es muy importante leer todas las circulares para poder hacer la inscripción, pagos, reserva de hoteles entre otros con tiempo anticipado. Y en tercer lugar pedir apoyo a la facultad para la salida y realizar un presupuesto teniendo en cuenta todas las variables que se tienen en un viaje y siempre llevando mas de lo que se tiene planeado gastar. Todo esto lo haría contando mi experiencia en el congreso de Tunja 2018 ilustrando con las distintas fotos durante el evento y también animarlo a conocer esa bonita tierra que es el Choco.
6. ¿Qué aspectos deben tenerse en cuenta antes, durante y después para realizar una salida pedagógica a un congreso nacional con estudiantes universitarios?
Antes: Realizar correctamente la inscripción, estar pendientes de las fechas importantes, pedir apoyo a la facultad, estudiar bien y exponer el artículo de la ponencia, conseguir un buen hotel.
Durante: Andar con los compañeros más cercanos, estar muy pendiente de todas las pertenencias durante el viaje,ubicar con anterioridad los espacios claves donde se van a realizar las actividades, tratar de conocer lo más que se pueda.
Después: Realizar una retroalimentación de los aprendizajes y experiencias que se adquirieron en la salida.
Tercera parte:
ResponderEliminarPrimera reseña
Título:
Un paso hacia lo biodegradable: bolsas compostables.
Autor: Jenny Paola Forero Mateus, estudiante licenciatura en ciencias naturales y educación ambiental UPTC.
En el mundo entero, la contaminación y degradación del ambiente por la falta de conciencia de las personas es un factor de preocupación muy importante; y una apuesta a esta problemática (como es las frecuentes compras y usos de plásticos que traen consigo la muerte de varios animales marinos entre ellos las tortugas y peces), es el implemento de bolsas degradables.
Son varios los investigadores que se han percatado de estos problemas y han tratado de aportar a las soluciones por medio de productos más amigables con el ambiente. Sin embargo es relevante seguir aportando ideas que busquen minimizar el impacto ambiental por culpa de nuestras acciones.
Por lo tanto, las bolsas compostables es una gran apuesta con el objetivo de mermar el exagerado consumo y mal uso de las bolsas plásticas en el país. Cabe señalar que las bolsas plásticas demoran más de 400 años en degradarse, por lo cual es un foco alto de contaminación, pero al cambiarlas por unas bolsas que son hechas a base de almidón de maíz (Zea mays) y de papa (Solanum tuberosum), su degradación bajaría a unos 12 o 16 meses. Hay que tener en cuenta que nosotros los colombianos estamos utilizando más de 300 millones de bolsas al año según cifras de investigaciones confiables por lo que cobra mucho más importancia hacer algo al respecto.
Uno de los problemas que se tuvo en cuenta con esta idea de bolsas compostables es que se hacen a base de productos de la canasta familiar que son muy apreciados y consumidos por los ciudadanos, pero su utilización se hace con productos que no son vendidos, ya que tienen algún imperfecto para sacarlo a las ventas. Por ejemplo la papa es de buena calidad, pero al tener algún tipo de imperfección como el tamaño, los días que llevan en el mercado sin venderla, hacen que los vendedores las regalen o las desechen, por lo que se podrían utilizar para la extracción del almidón y así no se altera la circulación del producto en el mercado. Es así entonces que las bolsas compostables se tornan como una gran alternativa, ya que cumplirían perfectamente con un alto índice de baja contaminación, además se ha probado que su resistencia en fuerza es igual a las bolsas plásticas. La metodología empleada por las autoras es de tipo cualitativo, pues busca comprender cómo comprenden las personas en sus propios lenguajes y acciones. La investigación se realizó en varias fases que comprenden la elaboración de bolsas con productos de la canasta familiar, implementación por medio de prueba piloto, recolección de bolsas y fabricación de compostaje.
Cuarta parte (Continuación primera reseña)
ResponderEliminarSegún estudios pilotos, las bolsas se ha implementado con resultados positivos. Uno de los ensayos se realizó en los parques, ya que este es un lugar muy frecuentado por personas con mascotas. Las personas recogen las heces de sus mascotas con bolsas y las depositan en canecas cerca de ellas. Al hacer los estudios pertinentes se comprobó que la separación de las heces y las bolsas ayudaban a construir un compost, fuera de hacer un buen uso de las heces recogidas.
En mi opinión personal esta idea es de vital importancia en nuestros tiempos ya que este fenómeno de las bolsas plásticas, está afectando a todos los seres vivos que vivimos en el planeta tierra, perjudicando principalmente a las especies que viven en los océanos a los cuales van a parar la mayor parte de bolsas plásticas que estamos usando a diario de una manera indiscriminada sin pensar de las consecuencias que están trayendo esto a corto, mediano y largo plazo. Al ser un tema que nos compete a todos esta investigación tiene un gran potencial por todo lo mencionado anteriormente.
En conclusión se espera que esta propuesta sea interiorizada y apoyada, ya que presenta todas las condiciones para ser replicada en todo el territorio nacional, además de ser una poderosa alternativa para aumentar una buena relación con el ambiente y no quedarse en proyectos poco productivos como los que se ven en los supermercados que no dan bolsas disque con el objetivo de cuidar el ambiente, pero la cobran a las personas que la deseen por 100 pesos. ¿Se está enculturizando a una buena conciencia ambiental?
Bibliografía: Diccionario de Ciencias de la Educación, Vol. 1. México: Santillana; 1983. p. 208.
Gonzáles, J. A. (s.f.). Servicio de educación ambiental, granja ecológica. Obtenido de Ecosur:
http://www.ecocomunidad.org.uy/ecosur/txt/compost.htm
Lira Saade, Carmen. (27 mayo 2013). Problemas de la industria del reciclaje de plástico en México.
Obtenido de http://www.jornada.unam.mx/2013/05/27/eco-o.htm
Quinta parte:
ResponderEliminarSegunda Reseña :
Título:
La etnoeducación en el medio atrato una nueva forma de educar con base en el contexto.
Autores: Nilson Yesid Moreno Mena, Docente investigador principal; Selso Mosquera,
Programa licenciatura en Ciencias Sociales UTC; Yeyleam Palacios, Programa licenciatura en Ciencias Sociales, UTC.
En este artículo nos muestran cómo La Institución Comunitaria Etnoeducativa del Medio Atrato – ICEMA, localizada en los municipios de Quibdó y Medio Atrato (corregimientos de Tangui, Caloarra o Tegachi) puede ser considerada una experiencia que define o caracteriza lo que se espera de un enfoque etnoeducativo integral. Desde este sentido la etnoeducación puede ser entendida como un ejercicio integral que reúna la mayor cantidad de elementos posibles asociados al ejercicio pedagógico y las dinámicas étnico-culturales.
.El desarrollo metodológico del estudio estuvo orientado bajo la investigación acción participación, sustentada en la interacción de los investigadores con la comunidad educativa
mientras se desarrollaban las labores misionales
docentes, administrativas y estudiantiles; Las principales herramientas para las la recopilación de la evidencias fueron la observación directa, entrevistas personalizadas y el desarrollo de un ejercicio de grupo focal en la comunidad de Tangui.
Como resultados tenemos que los docentes que laboran en los diferentes entornos educativos deberán tener una formación especial para la atención de las necesidades propias de dichas zonas, en especial con conocimientos, saberes, prácticas y habilidades conformes a las tradiciones de las afrocolombianas y otro punto que es muy importante es el del contexto por ende se establece que el proceso educativo no puede estar desligado de las realidades locales, por ello se hace necesario que se establezcan lazos de trabajo donde la comunidad sea permeada por la institución.
En mi opinión personal este tipo de educación en estos contextos es de vital importancia ya que como lo mencionaba en su conferencia el ponente el Gobierno Nacional les da la libertad de acomodar los temas del currículo a su contexto, a las situaciones que enfrentan en su vida diaria lo cual va ayudar mucho a sus alumnos a desenvolverse de una mejor forma en su municipio además de que este tipo de educación siempre quiere sacar el lado más valioso de sus comunidades por esto se les enseña a los estudiantes a querer, valorar y cuidar su tierra en este sentido esto irá ayudando poco a poco a construir el cambio de una manera positiva en estos contextos tan difíciles.
Castillo Guzmán, E. (2016). Etnoeducación afropacífica y pedagogías de la dignificación. Revista
Colombiana de Educación, (71), 343-360.
Castro P., Taborda M. y Londoño M. (2016). La etnoeducación en comunidades rurales: caso es cuela
San José de Uré, Córdoba, Colombia. Revista Historia de la Educación Latinoamericana - Vol. 18
No. pp. 115 – 138.
APROXIMÁNDONOS AL SISTEMA NERVIOSO, DESDE EL TRABAJO EN EL LABORATORIO.
ResponderEliminarEste artículo es realizado por dos estudiantes pertenecientes a la universidad distrital Francisco José de Caldas, son estudiantes de licenciatura en biología.
Este articulo como las autoras lo señalan tiene como finalidad, presentar una alternativa didáctica diferente con el fin de interactuar y aprender de una manera diferente y acercar más a los estudiantes al sistema nervioso; además es fundamental contar con las ideas previas y las concepciones que tienen los estudiantes acerca del sistema nervioso central todo esto con el fin de lograr un aprendizaje significativo en los estudiantes acerca del sistema nervioso central.
La propuesta didáctica diseñada por las estudiantes de la licenciatura en biología, me parece muy pertinente desde el ámbito educativo y social y más en estos tiempos, donde hay algunos lugares donde la educación es tan superficial y lo hacen solo por cumplir la tarea de enseñar un tema y a muchos docentes no les importa si ellos aprendieron o no sobre el tema pues estos no cuentan con las ideas y concepciones con las que ellos llegan al aula de clases. Lo que ellas plantean y realizan es fundamental porque con esta alternativa logran acercar más a los estudiantes a la realidad del funcionamiento del sistema nervioso no lo dejan en la simple teorías o conceptos, ellas lo que hacen es acercarlos a las prácticas de laboratorio lo que me parece fundamental a la hora de entender el funcionamiento de un sistema tan complejo como lo mes el sistema nervioso central.
A manera de critica constructiva me parece súper importante este trabajo realizado por las dos estudiantes de licenciatura ya que presentan herramientas didácticas innovadoras que resultan ser de gran ayuda para acercar a los estudiantes a una realidad que pertenece a ellos y que brinda alternativas a los demás docentes para que sean implementadas con los estudiantes donde se tengan en cuenta las ideas previas de los estudiantes.
EDUCACIÓN AMBIENTAL UN POTENCIAL PARA LA CONSERVACIÓN DE LAS ESPECIES: MURCIÉLAGOS DEL AGRO PARQUE SABIO MUTIS.
ResponderEliminarEste artículo es realizado por la doctora, Esperanza Sepúlveda Rojas, Licenciatura en Edu. Bás. Énf. en Ciencias Naturales y Educación Ambiental Facultad de Educación UVD
Grupo de Investigación Enlaces Pedagógicos (Código Colciencias COL0163995) - Ciencia. Ambiente y Turismo Ecológico Sustentable CAYTES (Código Colciencias COL0193448) Corporación Universitaria Minuto de Dios. esperanza522@hotmail.com esperanza.sepulveda@uniminuto.edu
La investigación realizada por la autora tiene como finalidad principal la educación ambiental y la sensibilización y concienciación y el imaginario social de las personas que visitan el agro parque Sabio Mutis con el fin de reformular la convivencia que tienen las personas con los murciélagos.
Este trabajo, es bastante pertinente ya que es importante que las personas reconozcan el espacio y el entorno que habitan además de los que habitan este espacio para este caso son los murciélagos y que hagan un trabajo de sensibilización respecto al tema es bastante pertinente ya que muchas veces no se es consciente de que ciertas especies cumplen un rol fundamental en el lugar donde se encuentran o en la cadena alimentaria por lo tanto es muy importante que la investigadora potencialice la conservación de la especie mediante un trabajo desde la educación ambiental, concienciación y sensibilización, porque es de ahí donde inicialmente se debe partir desde el trabajo que se realice con las personas que visiten el parque y entiendan que estas especies al igual que muchas son importantes para mantener el equilibrio y es importante conservarlas ya que estas no son inofensivos desde que no se sientan amenazados: esto solo se da si esa educación ambiental se da desde la formación de los valores, la apropiación de los espacios y el sentido de pertenecía reconociendo nuestro entorno.
La investigación propuesta me parece muy pertinente ya que es algo que no es planteado como una problemática sino más bien como una propuesta potencializadora, para formar individuos desde lo social como es la sensibilización y concienciación para la conservación de los murciélagos que viven el parque.
OTRAS ALTERNATIVAS PARA EXTRAER COLORANTES NATURALES DESDE LA QUÍMICA VERDE. POTENCIALIZANDO UNA PROPUESTA DIDÁCTICA EN LA QUÍMICA ORGÁNICA.
ResponderEliminarEste artículo es realizado por Lina Fernanda Álvarez Salas, Diana Katherine Gutiérrez, Laura Valentina Pérez Pérez y Ricardo Andrés Franco Moreno; donde los tres primeros son estudiantes del departamento de química de la universidad pedagógica nacional y el último docente de química perteneciente a la universidad pedagógica nacional.
Esta es una investigación realizada por los estudiantes y el docente, es una propuesta de obtener colorantes para la industria textil a partir de cascara de naranja y las hojas verdes para la industria textil con el fin de mitigar los efectos que tienen los colorantes artificiales en las industrias textileras sobre el medio ambiente.
Esta es una investigación que en el ámbito de mejoramiento ambiental es muy importante ya que es una alternativa que permite obtener colorantes para el textil sin necesidad de afectar y deteriorar el medio ambiente como lo hacen los colorantes artificiales que impactan tan negativamente el medio ambiente y sin la necesidad de afectar la economía, además presentan una propuesta didáctica bastante innovadora en la química orgánica mediante la extracción de estos colorantes.
La investigación es bastante llamativa y muy importante ya que se encargan de presentar dos propuestas que resultan bastante llamativos y beneficiosos tanto para docentes y estudiantes y en cuanto a cuidado y conservación del medio ambiente se trata, lo cual permite crear una mayor conciencia y sensibilización ambiental generando y capacitando personas con mayor sentido de pertenencia.
EL BUEN MANEJO DE LOS RESIDUOS ORGÁNICOS, UNA ALTERNATIVA AL FORTALECIMIENTO DE LA EDUCACIÓN AMBIENTAL.
ResponderEliminarLa presente investigación es realizada por cuatro estudiantes de la universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia, Avendaño Buitrago Elizabeth, Cristancho Chinome Jaime Ricardo, Sanabria Totative Inés Andrea y Silva Pérez Guillermo este último perteneciente a la universidad nacional de Colombia.
La investigación tiene como finalidad hacer consiente la importancia y la riqueza que se presenta frente a los residuos sólidos y el mal manejo que estamos haciendo de estos comenzando por la sobre producción y mala disposición de esto lo que genera una afectación en cuanto a la conservación del medio ambiente se trata. Es por tal razón que el grupo de investigadores se enfocó en realizar un estudio de la disposición de estos monitoreándolos a partir de lo que ellos mencionan una placa digestora, para monitorear sus parámetros fisicoquímicos, biológicos, microbiológicos y así incentivar a toda la comunidad universitaria al buen manejo y disposición de estos residuos; en otras palabras que estos residuos más que una basura se pueden ver como una riqueza la cual puede generar múltiples beneficios con el fin de que los estudiantes universitarios fueran más críticos y propiciar acciones del cuidado ambiental porque aunque es un tema tan trabajado y mencionado sigue con muchos vacíos, porque no tomamos las medidas adecuadas para fomentar y cuidar el medio ambiente se sigue en esa zona de confort sin romper es que más se sigue siempre ahí sin hacer nada pensamos pero no lo hacemos ni actuamos.
La investigación es bastante pertinente y mas haberla realizado dentro de la misma universidad ya que esta es la que más se está viendo afectada con la situación en cuanto al manejo de los residuos y lo más importantes es sensibilizar a los individuos que hacen parte del campus universitario.