Aprendizajes de Investigaciones Educativo Ambientales.
Elija un artículo de investigación educativo ambiental.
Realice una reseña crítica, que incluya:
1. Título Original.
2. Descripción del Autor(es).
3. Descripción de los Objetivos, Metodología y Resultados.
4. Posición Crítica. Realice Recomendaciones.
5. Referencia. Formato APA.
Fecha límite: Miercoles 21 de Marzo de 2018, 11 p.m.
Recuerde enviar sus respuestas en el espacio ubicado en la sección de comentarios del blog:http://investiga20181.blogspot.com, incluyendo su nombre completo. Además, guarde siempre una copia de sus comentarios en un archivo de Word.
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UNA REVISIÓN CRÍTICA DE LOS ÍNDICES DE CALIDAD DE AGUA PARA CONSUMO HUMANO.
ResponderEliminarPor: Cindy Yurany Macías Torres.
Los autores de este artículo son patricia torres de la universidad del valle, Camilo Hernán Cruz y Paola Janet Patiño de la misma universidad. Los tres autores hacen parte de la ing.sanitaria universidad del valle MSc escuela de ingeniería de los recursos naturales y del ambiente- eidenar. Recibido: 11/12/2008 Aceptado: 05/10/2009
Lo que los autores plantean como objetivo es hacer una previa revisión y análisis de los ICA de mayor uso y mostrar la importancia para la evaluación de la calidad del agua para el consumo humano, además muestra un previo tratamiento que se puede aplicar a fuentes superficiales con diversos grados de contaminación en el territorio colombiano.
Este artículo se centra en un tema bastante importante sobre el agua potable, resaltando en primera instancia que el deterioro de las fuentes de abastecimiento de agua es comprometido en el nivel de riesgo sanitario. Para los autores la evaluación de la calidad del agua permite tomar acciones de control y mitigación del mismo garantizando el suministro de agua segura; los autores proponen una herramienta que son los índices de calidad de agua ICA; la cual tiene dos tipos una llamada multiplicativo y aditivo definiendo al primero como uno de los más sensibles a las variaciones en la calidad del agua en comparación al segundo mencionado, los autores aprecian que los índices de calidad del agua potable que consideran las variaciones en el tiempo y el espacio y además se pueda hacer un comparativo con las normatividad vigente en la zona de estudio, como en CCME –WQI Y DWQI, son más eficiente o adecuados para aplicarlos en fuentes como el rio cauca que está sujeto a constantes variaciones de calidad.
Los autores en el artículo plantean la problemática mayor, mirada desde una perspectiva de salud pública donde el mayor afectado es el hombre, claro que también incluyen a los animales en esta problemática, entonces, se puede decir que la alteración de las características fisicoquímicas y microbiológicas de la fuente de abastecimiento, Indica riesgo de transportar agentes contaminantes que pueden causar enfermedades de origen hídrico.
Ellos definen el riesgo como el resultado de comparar la vulnerabilidad de la población frente a los factores de riesgo y ellos lo clasifican en agudo o crónico, el agudo entendiéndose como la posibilidad de enfermarse con un nivel bajo de gravedad (contaminación microbiológica) y el riesgo crónico (contaminación química).
Los autores concluyeron que la ICA es una herramienta muy útil para la evaluación de la calidad del agua potable, como lo dije anteriormente ellos realizarón una evaluación muy minuciosa de los parámetros de los ICA y se dieron cuenta que es la herramienta más segura y confiable.
Considero que este tipo de investigaciones son muy interesantes, mi objeto de investigación va ser sobre el agua potable , y considere este articulo importante para mi proceso de investigación, este me dio la luz para entender otros conceptos y reglamentos de la salud pública en Colombia que antes no los tenía en cuenta para mi investigación, considero que la descripción de la evaluación del ICA, fue muy coherente organizado y entendible, aunque desde el principio se dio a entender que esta herramienta era la más utilizada.
Referencia
TORRES, Patricia; CRUZ, Camilo Hernán and PATINO, Paola Janeth. Water quality index in surface sources used in water production for human consumption: A critical review. Rev. ing. univ. Medellín [online]. 2009, vol.8, n.15, suppl.1, pp.79-94. ISSN 1692-3324.
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ResponderEliminarReseña libre
ResponderEliminarEL AGUA LA GRAN FUENTE DE LA VIDA
Autor: Dr. Pedro César Cantú Martínez
Licenciatura en Biología por la Facultad de Ciencias Biológicas de la Universidad Autónoma de Nuevo León, 1984; Maestría en Salud Pública en 1997 de la Facultad de Salud Pública y Nutrición de la UANL; Doctorado en Ecología por la Facultad de Ciencias Biológicas de la UANL.
El siguiente articulo hable de un tema demasiado pertinente es que el agua y este es el recurso más valioso que tenemos ya que es una gran fuente de vida, “el agua juega uno de los papeles más importantes para el mantenimiento de la vida en el planeta, su funcionalidad biológica la hace indispensable para la creación y la sobrevivencia de todos los seres vivos y como si esto por sí sólo no fuera lo suficientemente importante,”(García & Martínez, 2009) el planeta está en su mayoría rodeada de agua “Aproximadamente el 70% de la superficie de la Tierra está cubierta por el agua, y los océanos contienen alrededor del 96,5% de toda el agua del planeta.” (Campos & Rarr, 2018)
En donde el porcentaje de agua dulce es demasiado poco y además está distribuida en pequeñas regiones es por eso que la distribución del agua es “Toledo menciona que solamente el 0.007% del agua del planeta se encuentra disponible para uso directo de los seres humanos siendo un total de 4,200 km3, esta cantidad dividida entre 6,000 millones de habitantes representa un volumen de 700 m3 por persona por año, si no que a pesar de eso no se puede medir realmente cual es la aproximación del agua que realmente se puede consumir.
Por eso es que surge un estrés hídrico, que es cuando la demanda del preciado bien el agua no cumple con la demanda de la población por lo que causa un efecto negativo en la población ya que la cantidad de agua en el planeta siempre será la misma pero la población cada día está en un constante aumento. Además el cambio climático también es un problema evidente que hace que aumente la escasez de agua en el planeta.
Es por eso que aparece una desigualdad en la sociedad, y es por causa de la falta del recurso hídrico, el cual tiene como nombre crisis del agua, esta crisis se ve reflejada por varios factores los cuales son la inexactitud de la disponibilidad del agua potable en el planeta y los cambios climáticos tales como el aumento de temperatura, la deforestación y la explotación de los suelos que hacen que aumente la escases de este recurso, por otro lado está el poder político, ya que el agua es un bien público y toda agencia gubernamental está en derecho de distribuirla de manera equitativa y es por eso que los gobiernos tienen que tener una buena gestión del agua
“Debido a que el agua es un recurso estratégico, para la estabilidad, el desarrollo, el crecimiento y la subsistencia de las naciones y debido a que ha comenzado a escasear en algunas regiones del planeta”(García & Martínez, 2009), es por eso que es necesario una buena gestión de este bien, de tal modo que cada persona pueda tener un pequeño porcentaje de este bien, para mantener una vida digna
Es por eso que es importante tomar conciencia sobre el cuidado de este bien, que es tan preciado y que es de suma importancia para el planeta, ya que si el agua potable se agotara, el planeta entraría en una crisis ambiental ya que para la supervivencia de los seres vivos se necesita en agua.
Es por eso que si se tiene un buen conocimiento del agua se puede llegar a evitar una gran variedad de problemas y aun así, si empezamos a cuidar este bien natural desde un principio así se puede evitar demasiados problemas que en un futuro nos pueden afectar de manera grave.
Referencias
Campos, F. & Rarr, V. (2012). ¿Cuánta agua hay en la Tierra?. [online] Cosmo Noticias. Available at: http://www.cosmonoticias.org/cuanta-agua-hay-en-la-tierra/ [Accessed 21 Mar. 2018].
García, G., & Martínez, P. (2009). Escenario Del Agua En Mexico. Cultura Científica Y Tecnológica, (30), 31–40. Retrieved from http://erevistas.uacj.mx/ojs/index.php/culcyt/article/view/356/336
Realizado por: Juan Diego Lopera Agudelo.
Análisis de indicadores de la calidad del agua en la quebrada doña maría ubicada en la jurisdicción del Valle De Aburrá.
ResponderEliminarRealizado por : Daniel Camilo Mora
Autores: Mario Alberto Jiménez Jaramillo, obtuvo su pregrado de ingeniería civil en la universidad nacional de colombia en el año 1991, posteriormente su maestría y doctorado en ingeniería de recursos hidráulicos ambos en la universidad Nacional Sede Medellín. Maria Victoria Vélez obtuvo su pregrado en ingeniería civil en 1974 en la Universidad Nacional Sede Medellín y su maestría en Ecoles Des Mines De Paris en Diplôme D'etudes A Profundie.
En este trabajo se presenta una aproximación a la caracterización de las aguas superficiales de la cuenca de la quebrada Doña María localizada en jurisdicción del Área Metropolitana del Valle de Aburrá y de CORANTIOQUIA en los municipios de Medellín, La Estrella e Itagüí , orientada a la identificación de las variables físicas y químicas más relevantes en términos de su magnitud y variabilidad espacial para un plan de monitoreo de acuerdo con el Decreto 1594 de 1984. Para evaluar el grado de contaminación en las fuentes monitoreadas en la cuenca se han empleado dos indicadores de calidad deagua ; el primero es el índice de calidad de agua WQINSF propuesto por la National Sanitation Foundation de los Estados Unidos de América en 1971 y aún empleado en la caracterización de fuentes superficiales y la segunda vía adoptada corresponde a índices de contaminación propuestos por Ramírez et al.(1997) que también se basan en técnicas de agregación de variables que explican diferentes mecanismos de contaminación y su escalamiento se hacen a partir de ecuaciones que contemplan un amplio rango de variación de las variables en las que se fundamenta.
Con respecto a la metodología se definieron 110 puntos de muestreo distribuidos espacialmente a lo largo de la quebrada, en los cuales fue tomada sólo una muestra puntual en los meses de Agosto y Febrero, con el fin de capturar las condiciones más críticas en la calidad del agua y se obtienen los parámetros exigidos por el artículo 24 del decreto 1594 de 1984. Posteriormente para estimar el índice de calidad, WQINSF, se asignan factores de ponderación a cada una de las variables en las que se fundamenta la investigación. Como resultados se puede observar que las condiciones más favorables de calidad del agua (Calidad Buena) aparecen en mayor proporción en la parte alta de la cuenca, aunque se aprecian condiciones similares en algunos puntos de la parte media y baja de la misma donde resaltan condiciones de Calidad Media.
En mi opinión personal la investigación es de gran importancia ya que es trascendental conocer la calidad de agua superficial que tienen las quebradas que atraviesan parte de la población del Valle De Aburrá y que posteriormente pasará a los ríos para ser potabilizada y consumida por la comunidad. Ya que la medición de la calidad de estos afluentes nos permite conocer qué tan perjudicial puede llegar a ser esta agua para los habitantes más cercanos que muchas veces se atreven a pasarla para ahorrar tiempo y recorrido en sus rutas diarias ya que como vimos estas contienen una gran cantidad de coliformes debido a una considerable cantidad de materia fecal que podría ser patógenos para las personas aledañas a la cuenca, .
Como recomendación considero muy importante realizar más de una medición en los puntos de muestreo ya que esto puede reducir considerablemente los porcentajes de error en la interpretación de los resultados. Y tambien seria muy valioso realizarlo en muchas otras quebradas en la jurisdicción del Valle De Aburrá que posteriormente desembocaron en el Río Aburrá.
Referencias:
Jimenez, mario alberto y velez maria victoria. ANÁLISIS COMPARATIVO DE INDICADORES DE LA CALIDAD DE AGUA SUPERFICIAL ( Versión final octubre de 2006).
http://www.redalyc.org/html/1450/145020399004/
Primera parte
ResponderEliminarExplorando las actitudes de los estudiantes de Ventaquemada hacia el cuidado del Agua.
Los autores de este artículo que es un derivado de la investigación: "Agua Viva, un legado de nuestra cultura Muisca” son, Milena Paola Mendieta HernándezLicenciada en Ciencias Naturales y Educación Ambiental de la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia, perteneciente al Grupo de Investigación GECOS. Bogotá, Colombia y Gloria Leonor Gutiérrez GómezMagíster en Biología, Etología y Fisiología animal, Docente investigadora Licenciatura en Ciencias Naturales y Educación Ambiental de la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia también perteneciente al Grupo de investigación GECOS. Bogotá, Colombia.
Esta investigación nace como parte de un proyecto denominado "Agua Viva, un legado de nuestra cultura Muisca ante la preocupación del sistema hídrico de Boyacá, que a pesar de ser un territorio con gran riqueza hídrica donde es evidente la disponibilidad natural del agua, representada en numerosos sistemas hídricos lénticos y lóticos de importancia nacional, se está viendo severamente deteriorado por los altos índices de contaminación con pesticidas y la desecación de sistemas de agua para privilegiar la agricultura, originando la reducción del sistema hídrico superficial.
En consecuencia a través de este proyecto se busca explorar y caracterizar las actitudes que tienen los estudiantes de un sector rural de Boyacá frente a los cuidados del agua, teniendo en cuenta su significado tanto ambiental como herencia ancestral.Así mismo se justifica hacer un estudio ante la crisis de valores como fundamento de la educación ambiental en pro de una mejora ante las sequias, inundaciones y contaminación que muestran a diario los medios de comunicación.
Por consiguiente las autoras plantean aplicar una investigación acción participación, ya que en ella se tiene como comienzo las concepciones que tienen cada uno de los participantes y no al azar, para así poder llegar a una construcción real mediada por los cambios de actitudes, en palabras de Vargas y Estupiñán (2012), las actitudes se potencializan con una acción reflexiva, cuando los problemas objeto de estudio se refieren a situaciones concretas que están inmersas en la realidad social, privilegiando la experiencia cotidiana.
Esta metodología se aplicó a 33 estudiantes de la Institución Educativa Francisco de Paula Santander del municipio de Ventaquemada, aledaño al Páramo de Rabanal (Boyacá), quienes cursaban el grado séptimo; estos estudiantes fueron escogidos por facilidad de acceso a ellos y se les asigno un código y no su nombre verdadero para evitar la manipulación falsa de la información y tener una mejor sistematización de los datos.
Para la exploración se realizó un reconocimiento de la zona y de los participantes y luego se hizo una documentación y estructuración de la metodología. Igualmente se diseñó un libro código para valorar las dimensiones conceptuales, procedimentales y axiológicas con cuestionarios de preguntas abiertas, semiabiertas y de selección múltiplehacia el cuidado del agua, intencionadas en las tres competencias para las ciencias naturales: identificar, indagar y explicar. Así mismo para la realización de los análisis de las respuestas se establecieron variables a través de dos programas: el primero un software estadístico SPSS versión 17, agrupando las respuestas obtenidas en niveles de competencia y el segundo un software Atlas.Ti, para un análisis cualitativo en tres dimensiones: textual, conceptual e interpretación.
Segunda parte
ResponderEliminarLos resultados obtenidos mostraron que hay un bajo nivel solo en la interpretación, pues tanto en los conceptos como en la importancia del agua están muy claros en los estudiantes. Como conclusión se puede evidenciar que en muchos de los estudiantes,ven el agua como un recurso para muchas actividades y no como un bien que es más cercano de lo que se cree. Además se sienten cómodos con lo que tienen y prefieren quedarse en esa comodidad, pensando que todo se puede reemplazar sin importar lo que pase a su alrededor en este caso; con el agua.
Personalmente considero que lo que está pasando en Boyacá no es ajeno a nuestra realidad, es algo que constantemente se nos presenta en nuestro entorno; es un llamado a nuestra educación, principalmente a nosotros como futuros docentes, que más que conceptos, teorías y frases bonitas, se necesita tener una actitud y armonía con lo nuestro, que cada día que pasa se está deteriorando. Parece que lo que nos rodea no fuera propio de nosotros y que solo le compete a terceros, si viéramos al aire, al agua, a la naturaleza, a el ambiente, a el otro, como esos zapatos, jeans o celular que queremos comprar porque nos gusta demasiado y que luchamos a toda costa por obtenerlos, seguramente nuestra actitud sería otra, pues cuidamos más nuestros objetos materiales que nuestras propias riquezas. Es necesario empezar a apropiarnos de lo nuestro, que investigaciones como esta, más que información y sentimientos, nos conlleve a reconquistar nuevamente el mundo y a vivir en armonía con él. Me parece que es un tema excelente y de vital importancia que se debe tener y abordar en nuestra educación y en el mundo entero, ya que es una problemática real que nos está tocando y que influye constantemente en las actividades de nuestro diario vivir. Les recomendaría a las autoras de no hablar tanto de recursos naturales cuando se habla de nuestro ambiente sino más bien de otras palabras como bienes o riquezas , porque aunque hacen una reflexión crítica a los estudiantes ante la visión de ellos frente al agua como un recurso, ellas en algunos apartados también lo plantean de igual manera.
BIBLIOGRAFIA
Mendieta M., Gutiérrez G. (2014).Actitudes ambientales hacia el agua, una exploración en estudiantes del municipio de ventaquemada (Boyacá).
La importancia de conocer sobre los riesgos y desastres
ResponderEliminarTesis doctoral Martha Teresa Martínez Rubiano Doctorado UNIVERSIDAD PEDAGOGICA Y TECNOLOGICA DE COLOMBIA UPTC SEDE TUNJA Programa de Doctorado en Geografía Febrerode2010 – Abril de 2015La construcción del conocimiento científico del riesgo de desastre. Epistemología, teorías y metodología de los estudios desde una perspectiva geográfica Maestría/Magister UNIVERSIDAD PEDAGOGICA Y TECNOLOGICA DE COLOMBIA UPTC SEDE TUNJA Maestría en GeografiaAgostode1987 – Diciembre de 1990 Metodología Sistémica aplicada al Estudio de las características físicas de la Cuenca Hidrográfica del Rio seco Pregrado/Universitario UNIVERSIDAD DISTRITAL FRANCISCO JOSE DE CALDAS Licenciatura En Ciencias Sociales.
El objetivo general de esta investigación, es dar a conocer la complejidad teórica y metodológica del riesgo de desastres por medio de tres fases, la primera de ellas fue de exploración, selección, revisión y caracterización de los conceptos, teorías y metodologías del riesgo de desastre. En una segunda fase se generó una caracterización de los aportes geográficos a los estudios del riesgo, en la tercera fase se proponen los principios metodológicos para el estudio de los riesgos de desastre.
El enfoque de la primera y segunda fase está dirigido desde una perspectiva de la disciplina geográfica, que busca un análisis por medio de contenidos y propiedades epistemológicas que a su vez permitan establecer las fortalezas y debilidades de la información científica, también es basado en criterios de varios documentos acerca de las propiedades epistemológica, entre los cuales se destaca: coherencia, pertinencia, lógica y fundamentación, consistencia epistemológica escala y alcance explicativo. El conocimiento científico del riesgo de desastres se refiere a la interpretación de las condiciones extraordinarias de la interrelación de la naturaleza con la sociedad, la cual hace parte de las diversas disciplinas y distintos contextos con el fin de conocer las condiciones de riesgo que está relacionado con dinámicas espacio-temporal.
segunda parte:
ResponderEliminarSe hace una ampliación del concepto de riesgo desde varias concepciones entre las cuales destaco el riesgo de desastre implica interdisciplinariedad, el riesgo son las posibles pérdidas que ocasionarían un desastre, en términos de vidas, las condiciones de salud, los medios de sustentos los bienes y los servicios que podrían ocurrir en cierta comunidad en un periodo de tiempo específico. (Eird 2009). el riesgo de desastre comprende perdidas asociadas a un evento físico dañino.( lavell 2009).
Se mencionan unas tres tendencias y teorías del riesgo de desastre que son: tendencia analítica o positivista regida por un interés técnico en las que se hace participes ingenierías y tecnologías, ciencias de la tierra ciencias de la salud. Tendencia histórica y humana regida por un interés practico permitiendo la comprensión, comunicación e interrelación y organización de las personas y la sociedad en las que se hace participe la sociología, historia, psicología y antropología y una tercera tendencia es la combinación de lo practico con lo técnico, conocida como tendencia integral y aplicada en la que se hace participe la geografía, los diferentes conocimientos para la atención i prevención de desastres, la planeación y desarrollo.
Esta investigación es de vital importancia pues permite identificar las condiciones de riesgo que se pueden presentar en diversos sistemas, con el propósito de poder actuar en casos de vulnerabilidad para detener o mitigar el riesgo según las características de la comunidad y así permite formular políticas y estrategias de prevención y desarrollo más coherentes con la realidad, además muestra un modelo sistemático ante amenazas de origen natural, sistema ambiental, económico, social, político y sistema institucional. la recomendación es que se elaboren cartillas pedagógicas y que el conocimiento acerca de los riesgos de desastres sea un tema para toda la comunidad.
Referencia:
Martínez, M. 2015.La construcción del conocimiento científico del riesgo de desastre. Bogotá D.C.
Miedos y fenómenos meteorológicos:amenazas latentes
ResponderEliminarautor:Gabriel Héctor Angelotti Pasteur.Profesor investigador asociado B de tiempo completo. Facultad de Ciencias Antropológicas. Universidad Autónoma de Yucatán, Doctor en Antropología Social. El Colegio de Michoacán, director de Antrópica “Revista de Ciencias Sociales y Humanidades.
La investigación tiene como objetivo analizar la conformación y la percepción construida en Yucatán en torno a fenómenos meteorológicos, ocurridos tanto en la región, como en otras partes del mundo.
. Los conceptos que guiaron este trabajo fueron los de percepción, vulnerabilidad, y riesgo. Con este bagaje teórico procedimos a aplicar los instrumentos de consulta en la población de estudio.Se aplicaron encuestas a esstudiantes a estudiantes así como a habitantes del ámbito rural del estado de Yucatán.Las encuestas consistían en indagar acerca de los miedos que tenias los habitantes con respecto a la ocurrencia de un fenómeno metereológico.
Los resultados obtenidos fueron variados con respecto a los miedos que los habitantes tenian con respecto a los fenómenos meteorológiocos, los habitantes además expresaron su miedo ante otros fenómenos.Se hizo una tabla la cual consta de tres columnas, en la primera van los fenómenos o miedos de las personas los cuales van desde huracanes y narcotráfico hasta secuestro y terremotos, en la otra columna va el numero de menciones hacia estos miedos y en la ultima columna va el porcentaje que representa cada mención.
Los resultados varían pero se obtiene que las personas tienen mas miedo de los huracanes y el narcotráfico que de otros fenómenos como los terremotos o los rayos.
Pienso que llevar a cabo este tipo de sondeos en la comunidad nos puede ayudar a determinar que estrategias utilizar para ayudar a cada miembro a aclarar su dudas o sus paradigmas con respecto a algún tema que le cause desconcierto, además nos abre las puertas para dar a conocer herramientas que pueden ser útiles a la hora de prevenir desastres naturales.
Pienso además que cualquier investigación que se haga con el fin de ayudar es bienvenida, por lo que recomiendo que se hagan con mayor frecuencia.
Referencia:
Temas Antropológicos, Revista Científica de Investigaciones Regionales, volumen 36, número 2, abril - septiembre 2014, Universidad Autónoma de Yucatán, issn 1405-843X, pp. 43-72
Los niños y niñas como agentes en la reducción del riesgo de desastres naturales
ResponderEliminarPor: Natalia Monroy
Este artículo fue escrito por Thomas Tanner, especialista en Cambio Climático y Desarrollo, Instituto de Estudios de Desarrollo (IDS), Universidad de Sussex, Reino Unido. Gonzalo Rodríguez, Maestro en Investigación Social, Universidad Nacional de El Salvador. Y Jimena Lazcano, consultora independiente.
Este artículo habla de la importancia de que los niños, niñas y adolescentes se conviertan en protagonistas en la gestión de riesgos de desastres y que no sigan siendo considerados como personas desvalidas a las cuales hay que ayudar, proteger, salvar, en el momento que ocurre un desastre natural. Según los autores la idea de que los niños no son capaces de participar o generar procesos de prevención de riesgos, puede ser uno de los factores por los cuales se presenta un elevado número de niños víctimas de desastres naturales.
Los autores plantean que tener a los niños en cuenta en la planeación de las acciones ante los desastres, es importante por las siguientes razones: primero, los niños y jóvenes forman un grupo altamente vulnerable, en términos físicos y emocionales; segundo, Si no se tiene en cuenta a los niños, se corre el riesgo de ignorar sus necesidades más importantes; tercero, Pueden aprender la reducción del riesgo de desastres y comunicarlo a sus iguales y familiares; cuarto, Tienen ideas prácticas y creativas para ayudar a sus familias y comunidades en la recuperación de los desastres
Este trabajo surge de una investigación con dos comunidades de El Salvador en donde se pretende analizar el impacto de la participación de los niños en los planes de desarrollo de sus comunidades, frente a la reducción de riesgo y prevención de desastres. Los niños de estas comunidades hacen parte de grupos juveniles los cuales recibieron talleres de capacitación relacionados con el tema de prevención de desastres naturales y atención de emergencias y posteriormente ellos compartían sus aprendizajes con el resto de las comunidades.
Los autores pudieron corroborar que los niños que participaron del proyecto estuvieron más capacitados para enfrentar una situación de emergencia no solo para protegerse a sí mismos sino para ayudar a los otros. Además, se evidencia un fortalecimiento de los rasgos de identidad y solidaridad al interior del grupo. Esto mejora sus condiciones como actores importantes dentro de la comunidad, pero además les ayuda a tener confianza en ellos mismos y les motiva a seguir adelante con sus propios procesos.
Referencia
Tannera, T., Rodríguez, G. y Lazcano, Jimena. (2008). Los niños y niñas, y la gestión de riesgos: Un rol clave en la prevención de desastres. Recuperado de
https://www.preventionweb.net/publications/view/7859
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ResponderEliminarCUIDANDO Y AHORRANDO TODOS SALIMOS GANANDO.
ResponderEliminarMaría Fernanda Marín Henao.
Universidad de Antioquia.
Investigación en problemática ambiental 1.
2018/1
El autor de este artículo que resulta de la investigación “consumo y cuidado del agua” , el cual fue publicado el 23 de marzo de 2011, es el ingeniero agrónomo FERNANDO DÍAZ SHENKER, el cual es de nacionalidad uruguaya , egresó de la Facultad de Agronomía de la Universidad de la República de Uruguay en el año 1981, orientación granjera, con una especialización en Apicultura. Se desempeñó como funcionario del Servicio Nacional de Promoción Profesional (SNPP), por espacio de 25 años, habiendo desempeñado numerosos cargos técnicos, tales como: Instructor, Formador de Formadores, Jefe de Análisis Ocupacional; Director de Metodología, Director de Planificación, Asesor de Medios Didácticos y Gerente Técnico. A lo largo de su labor, preparó un sinnúmero de documentos técnicos para uso de dicha Institución. Se especializó en Colombia como: “Asesor-Promotor en Formación Profesional” y en Alemania en: “Planificación de Sistemas de Formación Profesional”. Trabajó también como técnico en la entonces Dirección General de Cooperativismo, dependiente del Ministerio de Agricultura y Ganadería (MAG).
Ha colaborado con el Instituto Interamericano de Cooperación para la Agricultura (IICA) - Paraguay, en la edición de los documentos de este organismo internacional; lo mismo para la hoy GIZ de Alemania y JICA de Japón. Actualmente se desempeña como Comunicador, en el Departamento Rural del Diario ABC Color, publicando sus artículos cada semana, en la página 8 del Suplemento Rural, dedicada a Ecología.
Esta publicación es realizada con el fin de que las personas tomen conciencia de que el agua es de vital importancia para la vida acá en la tierra de la cual no solo nos beneficiamos nosotros los seres humanos si no también los animales y plantas, el agua es un líquido vital ya que este nos permite mantenernos sanos y realizar nuestras labores diarias.
ResponderEliminarLas reservas o disponibilidad de agua existentes en el planeta realmente son pocas y con el pasar de los días escasea mucho más en algunos lugares del mundo. Todos los seres humanos debemos comprender realmente lo importante que es este líquido en la tierra tanto para mantener la vida en la tierra y las necesidades básicas de seres humanos, animales y plantas; realmente lo que está sucediendo es que nosotros creemos que el agua es ilimitada y que nunca se va a terminar y la utilizamos inadecuadamente; por mas campañas que se realizan y jordanas para enseñar a cuidar, ahorrar y utilizar adecuadamente el agua no hemos tomado el sentido de pertenencia y la apropiación que se necesita para cuidar ya horrar un poco más este líquido tan necesario para la vida en la tierra. Debemos tener en cuenta que si este líquido se agota totalmente con el fin de este se terminaría la vida en el planeta tierra.
La invitación es a que cuidemos y utilicemos adecuadamente este líquido tomando medidas y estrategias adecuadas como hace referencia el autor del artículo y así poco a poco y cada uno aportando un granito por pequeño que sea las reservas de agua cada vez serán mayores y las condiciones de vida de muchos seres humanos, animales y plantas mejora, por consiguiente si la existencia del líquido se prolonga la vida de todos los seres humanos se aumentara.
Estoy totalmente de acuerdo con el autor en la postura que toma frente al cuidado del agua y además que no solo hace referencia en que el agua es de vital importancia para los seres humanos, sino, que también es muy importante para los animales y plantas y mantener la vida en los diferentes ecosistemas.
Con lo que no estoy de acuerdo en gran parte, no en todo es en las medidas a adoptar ya que se ha realizado en muchas ocasiones con las cuales no se ha tenido el mayor de los éxitos porque son muy pocos los que toman realmente conciencia sobre la importancia del cuidado del agua.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS.
http://www.portalguarani.com/3345_fernando_diaz_shenker.html.
http://www.abc.com.py/articulos/consumo-y-cuidado-del-agua-235957.html